foto's

Omdat onze foto's voor het filpje van de computer waren verdwenen hebben wij foto's van onze figuurtjes gemaakt.

Kindertekeningen Ilona

Hieronder ziet u een aantal kindertekeningen. Deze tekeningen zijn gemaakt door kinderen uit groep 3. De opdracht was: Teken jezelf, terwijl je Kerst aan het vieren bent. Als je de tekeningen bekijkt, zie je dat er een groot verschil in niveau in tekenen aanwezig is in de groep.

De twee tekeningen hierboven zijn gemaakt door Lars. Je ziet dat hij het hele lijf vast maakt aan het hoofd. De benen zitten aan het hoofd vast en aan de benen zijn de armen getekend. Lars was erg enthousiast aan de slag gegaan met de tekeningen en vond dat het goed was gelukt om zichzelf en zijn familie na te tekenen.  

Dit is de tekening van Amber. Amber is vaak bezig met het tekenen van poppetjes en je ziet dan ook dat het niveau hoger is als die van Lars. Het poppetje heeft een nek, armen en benen en een romp. Ook heeft het poppetje kleding aan. 

Hierboven ziet u twee tekeningen. De bovenste van Mike en de onderste van Jonah. Deze kinderen zitten ongeveer op hetzelfde niveau met het tekenen van een mensfiguur. Je ziet dat ze allebei een romp tekenen (rondje) met daaraan twee armen en twee benen. 

Cartoon en anatomie Ilona

Cartoon en anatomie Hanneke

Hanneke Kindertekeningen

Hierboven zie je een aantal kindertekeningen die gemaakt zijn door kinderen in groep 1/2 de eerste die u ziet is een tekening gemaakt door een kind van  5,6 jaar. Zij houdt erg veel van tekenen en heeft daarom ook veel geoefend. Je kunt zien dat zij (bijna) op de grondlijn tekent en duidelijke voeten en armen maakt. Iets wat bij deze leeftijd niet standaard is. Ook heeft zij veel aandacht voor detail. 5 Vingers aan iedere hand, de jurk met de gekleurde zakken en ook de lucht die blauw is met witte wolken daarin.

De 2e tekening is gemaakt door een meisje van 4,4 jaar. Je ziet nog wel een stokpoppetje, maar er is ook een soort buik aan toegeveoegd. Ook heeft de arm een splitsing wat waarschijnlijk de handen moeten voorstellen.

De laatste foto vind ik zelf ook erg mooi. Een jongen van 5,9 is druk in de weer geweest met zijn eigen (spoor)weg met trein en auto's. Ook hier komt het oog voor detail mooi naar voren. De ramen en de wielen van de trein zijn duidelijk aangegeven en de strepen op de weg zijn duidelijk aanwezig. Hier werkt het kind nog wel met de grondlijn, maar gaat ook weer net een stap verder.

Stripfiguren + Kindertekeningen Lilian

Tekeningen uit de lessen op school.
We hebben op school verschillende tekeningen gemaakt. Ik heb allereerst een poppetje getekend zonder dat ik iets van tekenen afwist. Daarna hebben we de verhoudingen van de lichamen doorgenomen. Uiteindelijk hebben we expres een poppetje getekend met andere verhoudingen.
Die kunt u hierboven ook zien.

Tekening uit stage geanalyseerd.
In mijn stage groep heb ik 3 kinderen een potret laten tekenen. De derde tekening is niet goed gelukt met inscannen. Zie hierboven. Bij de duidelijke tekeningen is de roze van groep 2 en de andere van groep 1. Je kunt heel duidelijk zien, dat de kinderen nog niets weten van de verhoudingen van het lichaam. Het poppetje in het roze, is te klein en zweeft over het papier. Het andere poppetje heeft hele lange benen maar een heel kort bovenlijfje. Ook dat poppetje zweeft, want er is geen ondergrond.
Bij de tweede tekening zie je ook dat de voeten eraan worden geplakt. De armen zitten met een los streepje aan het lijf vast, maar zijn ook veel te kort. Bij de eerste tekening zie je dat de armen in het midden van het lijf zitten, en eigenlijk maar dunnen strepen zijn. De benen zijn ook dun. En de voeten zijn er weer aan vast geplakt. Door kleine tips help ik kinderen nu verder. Maar elk op hun eigen niveau.

Vanuit de kindertekeningen heb ik een lesopzet gemaakt met lesdoelen.

Beginsituatie:
De leerlingen uit groep 1 tekenen een poppetje wat uit losse onderdelen bestaat. Het lijfje is vaak erg klein ten op zichte van de benen en de armen. De benen en de armen zijn dunne strepen. Bij de kinderen in groep 2 is het soms niet anders. Maar de oudere in groep 2 tekenen betere poppetjes. Zij maken al een lichaam die beter in verhouding staat. Ze tekenen de armen aan het lichaam en de benen zijn dikker en beter in verhouding. Het hoofd wordt beter getekend, met meer details. ook de vingers worden daar getekend.

Doelen:
- De leerlingen door persoonlijke begeleiding verder helpen in de zone van naaste ontwikkeling.
- De leerlingen moeten aan het eind van de les de armen aan het lichaam tekenen ten hoogte van de schouders.

Lesbeschrijving:

*inleiding: We gaan het lichaam bekijken. We focussen ons op de armen. Ik ga in gesprek met de kinderen. Wat doet je arm? Hoe ziet het eruit? Wat kan er bewegen? Waar zit je arm aan de rest van je lichaam?

*Kern: Ik laat een plaatje zien van het lichaam. Ik laat zien dat de armen aan de schouders zitten, net onder het hoofd. Daarna laat ik een filmpje zien op het digibord. Dat gaat over het lichaam. Ik  laat het stukje zien over de armen.De kinderen kunnen dan goed zien hoe de armen bewegen. Daarna tekenen we een lichaam op het bord, waar we een arm aan tekenen. Door aanwijzingen van de leerlingen, tekenen we klassikaal de arm. Uiteindelijk mogen de kinderen zelf gaan tekenen. Ze moeten zich focussen op de arm.

* Afsluiting: Achter mij hang ik de tekeningen op. We bespreken de verschillen en de mooie dingen. kinderen mogen langslopen en naar elkaars werk kijken. Daarna sluit ik de les af door terug te komen op de doelen. Wat hebben we geleerd?